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　　財(cái)經(jīng)記者聯(lián)盟caijilm

　　作者：拾遺；轉(zhuǎn)自：拾遺（ID：shiyi201633）

　　很多專家都說(shuō)過(guò)這樣一句話：西南聯(lián)大是世界教育史上的奇跡！

　　這所只存在了8年的“最窮大學(xué)”，卻被譽(yù)為“中國(guó)教育史上的珠穆朗瑪峰”。

　　8年時(shí)間，西南聯(lián)大雖然只畢業(yè)了3882名學(xué)生，但走出了2位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、4位國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者、8位兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者、171位兩院院士及100多位人文大師。

　　2016年，中國(guó)啟動(dòng)了大學(xué)“雙一流”建設(shè)：到本世紀(jì)中葉，一流大學(xué)和一流學(xué)科的數(shù)量和實(shí)力，雙雙進(jìn)入世界前列。

　　實(shí)現(xiàn)“雙一流”目標(biāo)，很難，不妨向西南聯(lián)大取取經(jīng)。

　　聯(lián)大長(zhǎng)征

　　1937年8月28日，本是個(gè)平常日子，但因?yàn)橐环夤�函而成了中�?guó)教育史上的一個(gè)特別日子。

　　這一天，北大、清華、南開(kāi)三校校長(zhǎng)，接到了來(lái)自國(guó)民政府教育部的公函。公函要求：三校南遷長(zhǎng)沙，聯(lián)合組建長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)。

　　一個(gè)多月前，“七七事變”爆發(fā)，硝煙彌漫的北方，已容不下一張安靜的課桌。

　　長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)舊址

　　11月1日，長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)開(kāi)學(xué)。但課桌未穩(wěn)，部分教授和學(xué)生還沒(méi)到來(lái)，長(zhǎng)沙的天空就響起了空襲警報(bào)。淞滬會(huì)戰(zhàn)失敗，上海淪陷，1937年12月，南京又陷落。日軍進(jìn)逼武漢，長(zhǎng)沙立成危卵�！皣�(guó)家亡了可以復(fù)興，文化亡了就全亡了。”

　　為了保住文化血脈，臨時(shí)大學(xué)決定西遷�！氨�分三路，水陸兼進(jìn)前往昆明�！逼渲幸宦�，完全徒步，得翻山越嶺3600里才能抵達(dá)昆明�！爸袊�(guó)教育史上最偉大的長(zhǎng)征”就這樣開(kāi)始了。

　　“長(zhǎng)征”路上的西南聯(lián)大師生

　　清華泰斗陳寅恪的父親，乃著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人陳三立。日軍打進(jìn)北平后，陳三立絕食而亡。

　　陳寅恪正忙著為父親辦喪事，日本憲兵隊(duì)卻送來(lái)了請(qǐng)柬，邀請(qǐng)陳寅恪到憲兵司令部做客。陳寅恪知道，若拒絕去日偽大學(xué)任教，肯定會(huì)遭到日本憲兵的迫害。

　　于是，父親喪事還沒(méi)有辦完，他就含著悲憤悄然離開(kāi)了北平，匯集到“聯(lián)大長(zhǎng)征”的南遷隊(duì)伍之中。

　　中國(guó)現(xiàn)代最負(fù)盛名的歷史學(xué)家陳寅恪

　　學(xué)者聞一多拿著幾本書(shū)，帶著孩子就加入了長(zhǎng)征。當(dāng)時(shí)，日本人公開(kāi)承諾：“留下來(lái)教學(xué)，照樣保證豐厚年金。”作為教授，像聞一多，可以有保姆、有廚師、有車夫，還可配兩個(gè)文書(shū)，生活舒適又體面，但他一聲“呸”就拂袖而去。

　　教授趙忠堯，為把50毫克鐳帶到昆明，冒著殺頭危險(xiǎn)，化裝成難民，“天涯孤旅，千里走單騎�！卑蜒b鐳的鉛筒，貼身緊抱在懷里，坐火車時(shí)，數(shù)天數(shù)夜不敢合眼。抵達(dá)昆明時(shí)，胸膛已烙上兩道血印，但趙忠堯卻為此雀躍不已，因?yàn)樗�保全了中�?guó)高能物理的全部家當(dāng)。

　　聞一多

　　1937年，北平淪陷時(shí)，北大教授鄧一哲的兒子鄧稼先正讀高三。在一次日本人召集的聚會(huì)上，鄧稼先怒不可遏，撕掉了日本國(guó)旗。當(dāng)晚，志成中學(xué)校長(zhǎng)趕到鄧一哲家，“開(kāi)始追查了，趕快把孩子送走。”

　　臨別之際，鄧一哲對(duì)鄧稼先說(shuō)：“兒啊，你要學(xué)科學(xué)，學(xué)科學(xué)為國(guó)家�！编嚰谙忍映霰逼剑�輾轉(zhuǎn)跋涉來(lái)到昆明�！拔译S后考入了西南聯(lián)大物理系�！焙髞�(lái)，鄧稼先成為“兩彈一星”元?jiǎng)住?/span>

　　李政道幾乎和鄧稼先有著相同經(jīng)歷：高中一畢業(yè)就遇上日軍入侵，經(jīng)歷九死一生，才從淪陷區(qū)逃到云南，進(jìn)入西南聯(lián)大物理系，師從吳大猷，1957年，他獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

　　1938年2月，“聯(lián)大長(zhǎng)征”隊(duì)伍抵達(dá)常德縣。

　　1938年4月28日，經(jīng)過(guò)數(shù)月跋涉，“聯(lián)大長(zhǎng)征”隊(duì)伍終于抵達(dá)昆明。這段艱苦卓絕的長(zhǎng)途遷徙，在中國(guó)教育史上絕無(wú)僅有，后人將其稱為“中國(guó)教育史上最偉大的長(zhǎng)征”。

　　這一場(chǎng)曠世的文人長(zhǎng)征，不僅保存了中國(guó)文化的精英血脈，更開(kāi)啟了中國(guó)教育史上的“壯麗探險(xiǎn)”。六天后，國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)成立，“西南聯(lián)大”這個(gè)熠熠生輝的名字由此誕生。

　　剛毅堅(jiān)卓

　　到昆明后，西南聯(lián)大沒(méi)有校舍， 主要租借民房、中學(xué)、會(huì)館上課。為了恢復(fù)正常的教學(xué)功能，學(xué)校把大部分經(jīng)費(fèi)用來(lái)購(gòu)買了圖書(shū)和設(shè)備。

　　梁思成、林徽因夫婦來(lái)到昆明后，校長(zhǎng)梅貽琦請(qǐng)兩人為西南聯(lián)大設(shè)計(jì)校舍。兩人欣然受命，一個(gè)月后，一個(gè)一流的現(xiàn)代化大學(xué)躍然紙上。但這個(gè)一流設(shè)計(jì)方案立馬被否，因?yàn)閷W(xué)校拿不出這么多經(jīng)費(fèi)。

　　此后兩月，梁思成把設(shè)計(jì)方案改了一稿又一稿：高樓變成矮樓，矮樓變成平房，磚墻變成土墻。

　　1938年，西南聯(lián)大教授合影，左起周培源、梁思成、陳岱孫、林徽因、金岳霖、吳有訓(xùn)

　　當(dāng)梁思成夫婦交出最后一稿時(shí)，聯(lián)大建設(shè)長(zhǎng)黃鈺生滿臉無(wú)奈地說(shuō)：“除了圖書(shū)館屋頂可以使用青瓦，教室、實(shí)驗(yàn)室可以使用鐵皮之外，其他建筑的屋頂一律覆蓋茅草，磚頭木料再減一半，麻煩您再作一次調(diào)整。”

　　梁思成忍無(wú)可忍，沖進(jìn)校長(zhǎng)辦公室，把設(shè)計(jì)圖狠狠砸在梅貽琦辦公桌上�！案模「�！改！你還要我怎么改？茅草房？每個(gè)農(nóng)民都會(huì)蓋，要我梁思成干什么？”

　　梅貽琦把圖紙一張張收好，歉疚地說(shuō)：“思成，以你的大度，請(qǐng)?jiān)僬徑馕覀円淮巍！绷核汲山舆^(guò)圖紙，喉嚨哽咽住了：“你知不知道農(nóng)民蓋一幢茅草房要多少木料？你給的木料連蓋一幢標(biāo)準(zhǔn)的茅草房都不夠！”

　　梅貽琦喉結(jié)上下滾動(dòng)，聲音顫抖：“思成，等抗戰(zhàn)勝利后回到北平，我一定請(qǐng)你來(lái)建世界一流的清華園，算是我還給你的……行嗎？”半年后，一幢幢茅草房鋪滿了西南聯(lián)大校園。

　　梁思成、林徽因設(shè)計(jì)的西南聯(lián)大校舍

　　梅貽琦職位在政府可與總理平級(jí)，但他賣掉了汽車，辭退了司機(jī)，為了組建承攬工程與項(xiàng)目的學(xué)生服務(wù)社，以賺取外快貼補(bǔ)教師們的困苦生活，他幾乎賣光了自己所有值錢的東西。

　　1940年后，梅家常連青菜湯都喝不起了，偶爾吃一頓菠菜豆腐湯就是過(guò)節(jié)。為了回請(qǐng)?jiān)颇鲜≈飨�夫人，梅夫人韓詠華變賣了自己所有的首飾。為維持一家生計(jì)，她只好上街?jǐn)[攤賣米糕。有次大雨，賣糕的梅太太被淋成了落湯雞。梅貽琦接過(guò)籃子，把泡爛了的糕舀到碗里，一邊吃，一邊抹淚：“詠華，我對(duì)不起你�！�

　　梅貽琦

　　物理系教授吳大猷為給病妻治病，每天不得不化裝成乞丐，到菜市場(chǎng)撿剩骨頭為妻子熬湯。后來(lái)，夫婦倆小茅屋遭日機(jī)轟炸，瓦缸里的面粉摻滿了碎瓦片和泥沙，吳大猷只好把碎缸里的面粉捧起來(lái)，用洗面筋的方法把泥沙與淀粉洗掉，把僅剩的面筋留下來(lái)作為半月口糧。

　　費(fèi)孝通的女兒是在凌晨寒風(fēng)中出生的，那一夜，日寇飛機(jī)埋葬了他所有的家產(chǎn)。身無(wú)分文的他，用唯一的西裝裹著孩子，從農(nóng)民家里乞來(lái)了一件件小破衣褂�！昂⒆邮谴┌偌乙麻L(zhǎng)大的。”后來(lái)，費(fèi)孝通女兒讀大學(xué)時(shí)選擇了農(nóng)業(yè)，費(fèi)孝通自己也成了中國(guó)農(nóng)民的代言人。

　　西南聯(lián)大遭日機(jī)轟炸

　　數(shù)學(xué)大師華羅庚的屋子被炸后，只好到西郊普吉附近找了個(gè)牛圈，把牛圈上頭堆草的樓棚租下來(lái)。牛住下頭，華羅庚一家住上頭。每天很早，華羅庚就拖著瘸腿，步行十幾里路去聯(lián)大上課。晚上，又伏案于牛棚潛心研究學(xué)術(shù)。老牛常借柱子擦癢，搞得樓棚地動(dòng)山搖，人坐樓棚上，就像喝醉了酒一般。棚里更是蚊虱成群，咬華羅庚充饑。但就是在這樣的牛棚里，華羅庚攻克了十多個(gè)世界級(jí)數(shù)學(xué)難題，為世界數(shù)學(xué)史開(kāi)創(chuàng)了一門新學(xué)科——矩陣幾何學(xué)。

　　華羅庚一家

　　“君子喻于義，小人喻于利�！�中國(guó)知識(shí)分子素來(lái)清高，以談錢財(cái)為恥。作為一個(gè)深受傳統(tǒng)文化影響的知識(shí)分子，為維持一家生計(jì)，聞一多不得不掛牌治印，其內(nèi)心之糾結(jié)和痛苦，可想而知。

　　有一次，兒子聞立鶴不滿父親掛牌治印，怒氣沖沖地責(zé)問(wèn)：“這是不是發(fā)國(guó)難財(cái)？”聞一多聽(tīng)了，沒(méi)有生氣，沉思好半晌，末了說(shuō)了一句：“立鶴，你這話我將一輩子記著�！钡�淡一句話里，包含了多少辛酸��！

　　聞一多治印

　　不少學(xué)生從淪陷區(qū)兩手空空跑到昆明，失去了家庭支持，幾乎一貧如洗，只靠學(xué)校發(fā)放的一二十元補(bǔ)助金維生。學(xué)生潘琰總是最后一個(gè)去食堂，因?yàn)榭捎蔑堎M(fèi)一半價(jià)格買到鍋巴，那鍋巴一半以上是砂子、老鼠屎，連倒泔水的農(nóng)民都不要，豬都害怕。潘琰把鍋巴買回去，用開(kāi)水淘一遍，然后再用鹽巴水泡著吃。

　　那時(shí)候，聯(lián)大師生就是這樣清苦。有次朱自清上街，被乞丐追著乞討，朱自清被糾纏得無(wú)可奈何，說(shuō)了一句：“別跟我要錢，我是教授�！逼蜇ぢ�(tīng)到這句話，扭頭便走。連乞丐都知道：“教授教授，越教越瘦�！�

　　西南聯(lián)大校訓(xùn)：剛毅堅(jiān)卓

　　雖然清苦，但師生們一片剛毅堅(jiān)卓。為躲避日機(jī)轟炸，教授們住得很分散。有的每天要步行幾十里路來(lái)上課，但從不遲到。劉文典說(shuō)：“我寧愿被日機(jī)炸死，也不能缺課�！笨紫槲鯎苁�萬(wàn)大洋給學(xué)校改善條件，但聯(lián)大師生全體投票，一致同意：“將這筆錢捐給昆明人民，以報(bào)收留之恩�！�

　　1942年，教育部決定給25位兼行政職務(wù)的名教授，每人發(fā)放一筆“特別辦公費(fèi)”，但25位名教授聯(lián)名致函拒絕：“抗戰(zhàn)以來(lái)，從事教育者無(wú)不艱苦備嘗，十儒九丐，薪水尤低于輿臺(tái)，故雖啼饑號(hào)寒，而不致因不均而滋怨。”這就是剛毅堅(jiān)卓，這就是文人風(fēng)骨。

　　學(xué)生宿舍

　　精誠(chéng)合作

　　戰(zhàn)亂年代，執(zhí)掌一所大學(xué)， 都是一件非常令人頭痛的事。要執(zhí)掌三所名校組成的聯(lián)合大學(xué)，更是難上加難。

　　聯(lián)合大學(xué)，究竟該怎么管？一開(kāi)始，三校校長(zhǎng)組成常務(wù)委員會(huì)，張伯苓、梅貽琦、蔣夢(mèng)麟三人輪任主席。但三個(gè)和尚挑水往往不如一個(gè)和尚。聯(lián)大成立后，一系列矛盾開(kāi)始顯現(xiàn)。

　　從左至右：張伯苓、梅貽琦、蔣夢(mèng)麟

　　最大的矛盾，就是職位配置。各校教授為此爭(zhēng)得面紅耳赤。情況嚴(yán)重時(shí)，甚至“群議分校，爭(zhēng)主獨(dú)立”。這時(shí)，北大歷史系教授錢穆站出來(lái)，說(shuō)了一句：“此乃何時(shí)？”

　　一聽(tīng)這話，教授們立即安靜下來(lái)。北大校長(zhǎng)蔣夢(mèng)麟接著站起來(lái)說(shuō)：“今夕錢先生一番話已成定論，可弗在此題上爭(zhēng)議，當(dāng)另商他事�！睆拇耍�再?zèng)]有教授出來(lái)爭(zhēng)搶職位。

　　西南聯(lián)大�；�

　　不久，南開(kāi)校長(zhǎng)張伯苓對(duì)蔣夢(mèng)麟說(shuō)：“我的表，你帶（戴）著。”這是天津俗語(yǔ)“你做我的代表”的意思。然后，他去重慶開(kāi)辦了南開(kāi)中學(xué)。不久，蔣夢(mèng)麟對(duì)清華校長(zhǎng)梅貽琦說(shuō)：“聯(lián)大校務(wù)還請(qǐng)?jiān)潞�先生多�?fù)責(zé)�！比缓�，他也去重慶另兼他職。就這樣，為了避免三校之矛盾，張蔣兩人把權(quán)力“讓”給了梅貽琦。

　　后來(lái)，傅斯年責(zé)怪蔣夢(mèng)麟不管聯(lián)大事。蔣夢(mèng)麟說(shuō)：“不管者所以管也。一校三校長(zhǎng)，好比一條褲子三人穿，如果三個(gè)人都去搶這條褲子，來(lái)回拉扯，什么都干不了，所以只能讓一個(gè)人穿褲子�！�

　　二排左起：浦江清，朱自清，馮友蘭，聞一多，唐蘭，游國(guó)恩，羅庸，許駿齋，余冠英，王力，沈從文

　　“蔣夢(mèng)麟的不爭(zhēng)，成就了西南聯(lián)大。如果爭(zhēng)的話，就成西北聯(lián)大了�！�

　　抗戰(zhàn)期間，國(guó)民政府曾想組建東南、西北、西南三所聯(lián)合大學(xué)，但東南聯(lián)大胎死腹中，西北聯(lián)大先合后分，只有西南聯(lián)大成功堅(jiān)持了下來(lái)，這既得益于蔣夢(mèng)麟、張伯苓的讓，也得益于梅貽琦的“公”。

　　“自從聯(lián)大成立，梅公心中就只有聯(lián)大，沒(méi)有清華�！�清華有庚子賠款作后盾，設(shè)備經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)勝其它兩校，但三校共用之。清華工學(xué)院建立了學(xué)生服務(wù)社，對(duì)外承包工程、建設(shè)房屋、開(kāi)辦工廠。當(dāng)時(shí)三校在財(cái)務(wù)上各有各的“房頭”，這筆錢本算是清華的“私房”收入，但梅貽琦卻拿出來(lái)補(bǔ)貼其他兩校。

　　左起：朱自清、羅鏞、羅常培、聞一多、王力

　　在課程設(shè)計(jì)上，為了公平，聯(lián)大開(kāi)放性地放寬了口徑，同一門課程，大家可以同時(shí)講授，清華聞一多和北大羅庸都研究《楚辭》，觀點(diǎn)截然不同，但兩人都可講《楚辭》。

　　有一年，聞一多、游國(guó)恩和羅庸開(kāi)講《楚辭》，青年教師唐蘭和彭忠鐸也開(kāi)了這門課，老師之間有如“擺擂臺(tái)”一般，各自拿出絕活，吸引學(xué)生去聽(tīng)。這樣的安排，不但體現(xiàn)了公平，而且促進(jìn)了良性競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了學(xué)生的獨(dú)立思考。不僅是課程設(shè)計(jì)開(kāi)放，思想把關(guān)也開(kāi)放，“校方從不干預(yù)教師和學(xué)生的政治思想�！�

　　不管是進(jìn)步的、保守的，還是中間的，不管是國(guó)民黨、共產(chǎn)黨，還是無(wú)黨派，雖各有所執(zhí)，但都能以大局為重，互相包容�？鬃诱f(shuō)：“君子和而不同，小人同而不和�！�

　　聯(lián)大師生間真正做到了“君子和而不同”，正因?yàn)椤凹嫒荨�，各方大師才紛紛投奔�?lián)大。因?yàn)樗�“合作無(wú)間，同無(wú)妨異，異不害同，五色交輝，相得益彰”。

　　西南聯(lián)大的教授夫人們

　　教授治校

　　1946年1月29日，文學(xué)院教授聞一多， 為研究生王瑤畢業(yè)事宜致函梅貽琦（字月涵）——“月涵校長(zhǎng)、光旦教務(wù)長(zhǎng)先生大鑒：中國(guó)文學(xué)部研究生王瑤申請(qǐng)舉行畢業(yè)初試。茲定于二月十五日下午三時(shí)起在辦事處舉行該項(xiàng)初試。謹(jǐn)將有關(guān)事項(xiàng)開(kāi)陳于后，即乞核定。囑文書(shū)科辦通知，并乞囑事務(wù)組屆時(shí)照例預(yù)備茶點(diǎn)。至紉公誼，敬頌，道安�！�

　　這封短箋，讓廈門大學(xué)教授謝泳如今感慨萬(wàn)端：“從‘乞囑事務(wù)組屆時(shí)照例預(yù)備茶點(diǎn)’一語(yǔ)，可以想見(jiàn)當(dāng)時(shí)教授的氣派�！泵焚O琦接到公函，批示：照辦，琦。“照辦兩字，可見(jiàn)教授地位之高�！敝x泳說(shuō)。這地位，就是聯(lián)大倡導(dǎo)的“教授治校”。

　　西南聯(lián)大部分教授

　　1952年，艾森豪威爾出任哥倫比亞大學(xué)校長(zhǎng)，他在致詞中稱教授們?yōu)椤肮蛦T”，后來(lái)的諾獎(jiǎng)得主物理學(xué)教授拉比說(shuō)了一句名言：“教授不是哥倫比亞的雇員，教授就是哥倫比亞大學(xué)�！钡�梅貽琦有句名言，比拉比說(shuō)得更經(jīng)典：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也�！�

　　“一個(gè)大學(xué)之所以為大學(xué)，全在于有沒(méi)有好教授�！泵焚O琦說(shuō)。 那時(shí)大學(xué)教授可以自由流動(dòng)，只要有才有實(shí)力，不必害怕校長(zhǎng)，覺(jué)得這所學(xué)校不爽，換一所同樣教。梅貽琦很清楚：“是因?yàn)橛辛私淌诓庞写髮W(xué)，而不是有了大學(xué)才有教授。”所以，他極其推崇教授治校。

　　張狂不羈的劉文典

　　尊重教授，是辦好大學(xué)的第一要事。所以西南聯(lián)大成立了教授會(huì)。教授會(huì)是聯(lián)大最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，由教授和副教授選舉產(chǎn)生，處理學(xué)術(shù)事務(wù)。

　　教授會(huì)每年選出11名代表，參加校務(wù)委員會(huì)。校務(wù)委員會(huì)還包括校長(zhǎng)、學(xué)院院長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)、訓(xùn)導(dǎo)長(zhǎng)和總務(wù)長(zhǎng)，大家一起商討學(xué)校大事，制定各項(xiàng)規(guī)章。校委會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)是中國(guó)文學(xué)教授楊振聲，教務(wù)長(zhǎng)是社會(huì)學(xué)教授潘光旦，建設(shè)長(zhǎng)是教育學(xué)教授黃鈺生。

　　“校務(wù)委員會(huì)中絕對(duì)沒(méi)有非教閑雜人，所以也就沒(méi)有外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行的問(wèn)題。當(dāng)年聯(lián)大每決定大事，都要先考慮教授們的反應(yīng)，看看能不能過(guò)了他們這一關(guān)�！敝x泳說(shuō)。教授治校，不僅體現(xiàn)了對(duì)高級(jí)知識(shí)分子的尊重，也最大程度地激發(fā)了他們對(duì)教育事業(yè)的參與。

　　吳宓

　　聯(lián)大學(xué)校里流傳著一首詩(shī)：“大概或者也許是，不過(guò)我們不敢說(shuō)�？墒菍W(xué)校總認(rèn)為，恐怕仿佛不見(jiàn)得。”

　　這首詩(shī)說(shuō)的就是校長(zhǎng)梅貽琦。梅貽琦在種種事情上從不斷然決定，而喜歡用這些詞語(yǔ)來(lái)謹(jǐn)慎表達(dá)意見(jiàn)。教授們提出管理學(xué)校的策略，梅貽琦發(fā)表意見(jiàn)通常只說(shuō)三個(gè)字：“吾從眾。”但每一個(gè)“吾從眾”后，處事卻極其堅(jiān)定。所以梅貽琦便有了“寡言君子”的雅號(hào)。

　　正因?yàn)?span style="border: 0px; margin: 0px; padding: 0px;">梅貽琦的無(wú)為而治，教授治校才得以成為西南聯(lián)大的標(biāo)志。陳寅恪說(shuō)：“假使一個(gè)政府的法令，可以和梅先生說(shuō)話那樣謹(jǐn)嚴(yán)，那樣少，那個(gè)政府就是最理想的�！�

　　沈從文

　　1938年11月，西南聯(lián)大作了一個(gè)震驚全國(guó)的決定：聘請(qǐng)“鄉(xiāng)下人”沈從文為教授。

　　當(dāng)時(shí)，西南聯(lián)大的教員，大多都是留學(xué)歐美名校歸來(lái)的名師，再差也是北大、清華等國(guó)內(nèi)頂級(jí)學(xué)府畢業(yè)，并已在學(xué)術(shù)界取得顯赫成就的人。而這位沈從文，論學(xué)歷，小學(xué)沒(méi)畢業(yè)；論學(xué)術(shù)研究，他是作家，沒(méi)任何學(xué)術(shù)著作。但梅貽琦根本不看重這些，“我看的是才華”。

　　唯才是舉——這就是西南聯(lián)大的用人標(biāo)準(zhǔn)。“1939年，我在西南聯(lián)大入學(xué)那年，學(xué)校又干了一件震動(dòng)全國(guó)的大事，聘請(qǐng)錢鍾書(shū)、華羅庚、許寶騄當(dāng)了正教授。

　　那一年，這三位先生都只有28歲。”翻譯文化終身成就獎(jiǎng)”得主何兆武說(shuō)。

　　年輕教授里的“人之龍”錢鐘書(shū)

　　就因?yàn)槲ú攀桥e和尊重教授，西南聯(lián)大才成為大師們的“向往之所”。北大哲學(xué)系教授黃枬森，曾撰文回憶他在聯(lián)大讀書(shū)期間的課表，“國(guó)文老師是沈從文，英語(yǔ)老師是李賦寧，物理老師是吳有訓(xùn)，中國(guó)通史老師是吳晗，公共倫理學(xué)老師是馮友蘭。我還選修了數(shù)論和《莊子》，老師分別是華羅庚和聞一多�！边@陣容，簡(jiǎn)直太豪華太奢侈了。

　　西南聯(lián)大大師云集，從文學(xué)院教師名單便可窺斑見(jiàn)豹

　　“教授中的教授”陳寅恪，能用13種文字閱讀，學(xué)問(wèn)之博大精深，被傅斯年譽(yù)為“近三百年來(lái)一人而已”。陳寅恪教歷史，上課第一天就說(shuō)，“前人講過(guò)的，我不講；近人講過(guò)的，我不講；外國(guó)人講過(guò)的，我不講；我自己過(guò)去講過(guò)的，我不講。現(xiàn)在只講未曾有人講過(guò)的。”

　　陳寅恪的課，旁征博引，指點(diǎn)中西，內(nèi)容涉及歷史、宗教、語(yǔ)言等多方面，能完全聽(tīng)懂他的課的學(xué)生鳳毛麟角，但卻吸引了馮友蘭、吳宓等教授去旁聽(tīng)。

　　著名學(xué)者許淵沖說(shuō)：“哈佛大學(xué)也找不到陳寅恪這樣的‘四不講’教授�！�大師們極重創(chuàng)新，素以照本宣科為恥。正因如此，才創(chuàng)建了一系列奠基性著作。

　　陳寅恪寫(xiě)下《隋唐制度淵源略論稿》

　　湯用彤寫(xiě)下《中國(guó)佛教史》

　　錢穆寫(xiě)下《國(guó)史大綱》

　　馮友蘭寫(xiě)下《貞元六書(shū)》

　　金岳霖寫(xiě)下《知識(shí)論》《論道》

　　陳序經(jīng)寫(xiě)下《文化學(xué)系統(tǒng)》

　　潘光旦寫(xiě)下《優(yōu)生原理》《性心理學(xué)》

　　王力寫(xiě)下《中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)法》《中國(guó)語(yǔ)法理論》

　　華羅庚寫(xiě)下《堆壘素?cái)?shù)論》

　　吳大猷寫(xiě)下《多原子分子的機(jī)構(gòu)及其振動(dòng)光譜》

　　周培源寫(xiě)下《湍流理論》

　　趙九章寫(xiě)下《大氣之渦旋運(yùn)動(dòng)》

　　孫云鑄寫(xiě)下《中國(guó)古生代地層之劃分》

　　…………

　　這些論著，后都成為各學(xué)科的奠基之作。

　　大師們完成了一大批奠基性論著

　　唱京戲，“王帽”不是主角，大學(xué)，亦同此理，校長(zhǎng)不是主角，主角是教師�！靶ｉL(zhǎng)不過(guò)是率領(lǐng)職工給教授搬椅子凳子的�！边@是梅貽琦說(shuō)的另一句名言。他不僅是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。正因如此，這所很窮很破的大學(xué)，匯聚了300多位中國(guó)最負(fù)盛名的老師。

　　學(xué)生們正在上課

　　思想獨(dú)立

　　1939年，陳立夫做教育部長(zhǎng)后， 以戰(zhàn)爭(zhēng)為由，要管制西南聯(lián)大，“做院長(zhǎng)的人，一定要加入國(guó)民黨。”對(duì)此，西南聯(lián)大不以為然。

　　法商學(xué)院院長(zhǎng)陳序經(jīng)公然抵制：“如果讓我加入國(guó)民黨，我就不做這個(gè)院長(zhǎng)�！�教育部對(duì)梅貽琦一再示意，“要開(kāi)除聞一多等進(jìn)步教授�！钡�是梅校長(zhǎng)一直拖延不理。聯(lián)大教授會(huì)因此撰文說(shuō)：“對(duì)于大學(xué)，國(guó)家社會(huì)要持不干涉的態(tài)度，要予他們研究的自由、選擇人才的自由�！�

　　哲學(xué)家、黑格爾研究專家賀麟，當(dāng)年在聯(lián)大寫(xiě)過(guò)一篇《學(xué)術(shù)與政治》：“學(xué)術(shù)在本質(zhì)上必然是獨(dú)立自由的，不能獨(dú)立自由的學(xué)術(shù)，根本上不能算是學(xué)術(shù)。學(xué)術(shù)是一個(gè)自主的王國(guó)，她有她的大經(jīng)大法，她有她神圣的使命，她有她特殊的范圍和領(lǐng)域，別人不能侵犯�！�

　　針對(duì)當(dāng)時(shí)把宣傳灌輸與教育混為一談的情況，社會(huì)學(xué)系教授潘光旦批評(píng)說(shuō)：“教育者的職責(zé)是指導(dǎo)學(xué)生如何思考，而不是思考什么。”沒(méi)有拒絕與權(quán)勢(shì)茍合的信念，就沒(méi)有學(xué)術(shù)與思想的獨(dú)立與進(jìn)步。所以西南聯(lián)大始終堅(jiān)守“思想之獨(dú)立”。

　　西南聯(lián)大圖書(shū)館

　　1941年，教育部強(qiáng)制要求：“西南聯(lián)大必須開(kāi)設(shè)三民主義課。”此舉遭到聯(lián)大師生的強(qiáng)烈抵制。學(xué)生馬燦華撰文說(shuō)：“即便三民主義是正確無(wú)誤的思想，它也得在思想的市場(chǎng)上自我證明�！�

　　1942年，陳立夫三度訓(xùn)令西南聯(lián)大，要求聯(lián)大務(wù)必遵守其核定的應(yīng)設(shè)課程，統(tǒng)一全國(guó)院校教材，統(tǒng)一考試等新規(guī)定。聯(lián)大教授會(huì)對(duì)其規(guī)定逐條予以批駁：“蓋本校承北大、清華，南開(kāi)三校之舊，一切設(shè)施均有成規(guī)，行之多年，從不敢謂為極有成績(jī)，亦可謂為尚無(wú)流弊，似不必輕易更張�！�

　　最終，聯(lián)大沒(méi)有采用統(tǒng)一教材，保住了教育的獨(dú)立、自主與尊嚴(yán)。

　　化學(xué)系在做實(shí)驗(yàn)

　　蔣介石想拉攏傅斯年做國(guó)府委員，但被傅斯年斷然拒絕。于是，蔣介石轉(zhuǎn)而想拉胡適。傅斯年便寫(xiě)信給胡適，勸其保持名節(jié)：“借重先生，全為大糞堆上插一朵花。”西南聯(lián)大教員不做官，但不表示不議政。蔣介石“最害怕起立質(zhì)詢的參政員”有4位：張奚若、羅隆基、周炳琳、錢端升。而這四位，都是西南聯(lián)大的教員。張奚若常常當(dāng)著蔣介石的面，發(fā)言批評(píng)國(guó)民黨的腐敗和獨(dú)裁，

　　一次，蔣坐不住了，插了一句：“歡迎提意見(jiàn)，但別太刻薄�！睆堔扇粢慌�之下，拂袖而去。第二年，當(dāng)局寄來(lái)路費(fèi)，邀他再去重慶，他當(dāng)即回電一封：“無(wú)政可參，路費(fèi)退回�！�

　　西南聯(lián)大常委會(huì)會(huì)議記錄

　　北大老校長(zhǎng)蔡元培有一個(gè)著名主張：“教育事業(yè)當(dāng)完全交與教育家，保有獨(dú)立的資格，毫不受各派政黨或各派教會(huì)的影響�！边@個(gè)主張?jiān)谖髂下?lián)大得到很好繼承。

　　后來(lái)，不少專家這樣總結(jié)：“西南聯(lián)大學(xué)術(shù)之所以能彪炳史冊(cè)，就在于很大程度上擺脫了外界的干預(yù)和控制，保證了思想之獨(dú)立、學(xué)術(shù)之自由�！�

　　云南師范大學(xué)教授、西南聯(lián)大研究者楊立德，寫(xiě)過(guò)一本《西南聯(lián)大的斯芬克斯之謎》。他在解謎時(shí)這樣說(shuō)：“聯(lián)大成功的原因很多，其中一點(diǎn)是她就是大學(xué)本來(lái)的樣子，而不是衙門�！�

　　西南聯(lián)大地質(zhì)系學(xué)生在考察中

　　學(xué)術(shù)自由

　　1980年代，沈從文出國(guó)訪問(wèn)， 研究聯(lián)大的外國(guó)漢學(xué)家問(wèn)他：“抗戰(zhàn)條件那么苦，為何西南聯(lián)大八年培養(yǎng)的人才，超過(guò)了戰(zhàn)前北大、清華、南開(kāi)30年人才的總和？”

　　沈從文回答了兩個(gè)字：自由。

　　1940年就讀聯(lián)大的學(xué)生心田這樣說(shuō)：“你想知道什么是聯(lián)大嗎？這里沒(méi)有升旗早操，更沒(méi)有紀(jì)念周訓(xùn)話，也不像別的大學(xué)，進(jìn)去有一個(gè)月新生訓(xùn)練，灌輸你什么校史和總裁言論�！�

　　西南聯(lián)大學(xué)生，著名詩(shī)人穆旦

　　西南聯(lián)大做學(xué)術(shù)有多自由？教師在講授內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)業(yè)考評(píng)方面，幾乎擁有全部的主動(dòng)權(quán)和決定權(quán)。

　　聯(lián)大學(xué)生、小說(shuō)家汪曾祺回憶說(shuō)：“老師講課絕對(duì)自由，講什么、怎么講，全由自己掌握�！闭�因自由，教授們極重創(chuàng)新，“都以開(kāi)創(chuàng)性見(jiàn)解為榮，以照本宣科為恥�！�

　　教授之間，觀點(diǎn)爭(zhēng)奇斗絕，蔚成風(fēng)氣。如賀麟欣賞王陽(yáng)明“心外無(wú)理”說(shuō)，反對(duì)理在心外，而馮友蘭的思想觀點(diǎn)則正好相反。但不管是賀先生還是馮先生，都很受學(xué)生尊重。

　　旁聽(tīng)，更是在聯(lián)大蔚然成風(fēng)，不僅學(xué)生可隨意旁聽(tīng)老師的課，老師之間也互相旁聽(tīng)。聞一多與沈有鼎，兩人同開(kāi)“易經(jīng)”課，經(jīng)�；ハ嗯月�(tīng)。旁聽(tīng)意味著自由選擇，意味著開(kāi)闊視野，意味著學(xué)術(shù)對(duì)話。

　　部分教師及家屬

　　聯(lián)大學(xué)生、詩(shī)人鄭敏后來(lái)回憶說(shuō)：“我覺(jué)得西南聯(lián)大教育一個(gè)最大的特點(diǎn)，就是教授所教的東西跟他所學(xué)的東西是融為一體的。所有教授跟自己思考的問(wèn)題合成一身，好像他的生命就是這個(gè)問(wèn)題的化身，他們的生活就是他們的思想，無(wú)論什么時(shí)候都在思考，這對(duì)我熏陶極深，這種無(wú)形的感染比具體知識(shí)的傳授要大得多，像是注入了一種什么東西到我的心靈里面，以后我對(duì)藝術(shù)的尊敬、對(duì)思考的堅(jiān)持，都是從這里來(lái)的。”

　　吳晗在學(xué)校演講

　　聯(lián)大學(xué)生、后成為清華教授的何兆武，這樣評(píng)說(shuō)聯(lián)大“學(xué)術(shù)自由”對(duì)他的影響，“學(xué)術(shù)的生命力就在于它的自由，不然每人發(fā)本標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)，自己看就行了。老師照本宣讀成了播音員，學(xué)生也不會(huì)得到真正的啟發(fā)。比如學(xué)習(xí)歷史，孔子哪一年生哪一年死、怎么周游列國(guó)等，教科書(shū)上都有，根本用不著老師講。老師的作用在于提出自己的見(jiàn)解啟發(fā)學(xué)生。聯(lián)大老師各講各的見(jiàn)解，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，比死盯一個(gè)角度好得多。我的思路因此而開(kāi)闊，逐漸形成自己的判斷�！�

　　西南聯(lián)大部分教師合影

　　聯(lián)大對(duì)學(xué)生的管理也很自由。在聯(lián)大，學(xué)生轉(zhuǎn)系相當(dāng)容易，“我從外語(yǔ)系轉(zhuǎn)到哲學(xué)系就填了一張表格，其他什么要求都沒(méi)有。好多人入學(xué)后發(fā)現(xiàn)不喜歡原來(lái)所報(bào)考的專業(yè)，于是紛紛轉(zhuǎn)入自己喜歡的專業(yè)�！痹�(shī)人鄭敏說(shuō)。

　　在課程設(shè)計(jì)上，聯(lián)大也放得很寬，讓每個(gè)學(xué)生都能自由選擇�！暗珜W(xué)校也有一項(xiàng)硬性規(guī)定，文法學(xué)院學(xué)生至少必修一門自然科學(xué)，可以在數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、生理學(xué)、地質(zhì)學(xué)中任選。而不論文理工，所有學(xué)生都必修中國(guó)通史、西洋通史、大一國(guó)文和大一英文�！编嵜粽f(shuō)。

　　為何強(qiáng)調(diào)自由選擇又作出硬性規(guī)定？因?yàn)槲髂下?lián)大提倡“通才教育”。梅貽琦說(shuō)：“通才為大，而專家次之。”

　　著名翻譯家趙瑞蕻先生回憶——1939年的一天，我在教室靜靜看書(shū)，忽然有七八個(gè)人嚷著推門進(jìn)來(lái)，一看，竟是華羅庚先生和幾位學(xué)生。他們?cè)诤诎迩暗囊巫由献�了下�?lái)，一個(gè)人拿起粉筆就在黑板上驗(yàn)算起來(lái)，寫(xiě)了許多方程式，邊寫(xiě)邊喊：“你們看，是不是這樣？……”又一個(gè)人站起來(lái)大叫：“你錯(cuò)了，看我的！”他走上前去，在黑板上飛快書(shū)寫(xiě)。

　　跟著，華先生一瘸一瘸地走過(guò)去說(shuō)：“諸位，這不行，不是這樣的……”后來(lái)，幾個(gè)人越爭(zhēng)越烈、越吵越有勁，大約吵了半個(gè)多時(shí)辰，聽(tīng)見(jiàn)華先生說(shuō)：“十二點(diǎn)了，先去吃點(diǎn)東西，我請(qǐng)客！”這樣的“師生爭(zhēng)論與打擂”在聯(lián)大隨處可見(jiàn)。

　　數(shù)理邏輯學(xué)家王浩回憶當(dāng)年讀書(shū)時(shí)說(shuō)：“教師之間，學(xué)生之間，師生之間，不論年資和地位，可以說(shuō)誰(shuí)也不怕誰(shuí)。課堂上，學(xué)生可以直言指出教師的錯(cuò)誤，而教師不會(huì)生氣，反而對(duì)學(xué)生更加欣賞。那時(shí)，做學(xué)問(wèn)的風(fēng)氣就是這般純良�！�

　　西南聯(lián)大操場(chǎng)

　　在西南聯(lián)大，最可貴的就是師生之間，存在一種平等誠(chéng)摯的教學(xué)相長(zhǎng)的風(fēng)氣。平時(shí)學(xué)生考試，不必按教師講義來(lái)答卷，意見(jiàn)與教師相左，只要有根據(jù)，也可拿高分。

　　曾經(jīng)有個(gè)同學(xué)不同意講課教授的觀點(diǎn)，寧可放棄學(xué)分，也不再聽(tīng)這位教授的課。但教授很大度，同意該生不聽(tīng)課，“學(xué)期結(jié)束時(shí)交一份合格的課程論文就行�！�

　　后來(lái)，這位同學(xué)交了篇反對(duì)老師觀點(diǎn)的論文，因質(zhì)量較好，竟得到教授高分�！艾F(xiàn)在大學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)，考試還必須弄個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，我不認(rèn)為學(xué)問(wèn)需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，如果大家都按一個(gè)思路去想，科學(xué)怎么進(jìn)步？包括愛(ài)因斯坦的理論也不應(yīng)該成為標(biāo)準(zhǔn)，否則永不可能超越，學(xué)術(shù)的生命力就在于它的自由�！�

　　鄒承魯院士曾是西南聯(lián)大的學(xué)生，他非常喜歡聯(lián)大的學(xué)術(shù)自由氛圍，60年代，他搞出了轟動(dòng)全球的胰島素。

　　楊振寧當(dāng)年準(zhǔn)考證

　　1943年，課堂休息期間，曾發(fā)生過(guò)這樣一段對(duì)話。一個(gè)年輕人問(wèn)另外一個(gè)：“愛(ài)因斯坦最近發(fā)表的文章，看了沒(méi)有？”對(duì)面答道：“看了，你覺(jué)得怎么樣？”問(wèn)者很不屑地?fù)u搖頭：“毫無(wú)創(chuàng)新�！边@樣的對(duì)話，無(wú)疑是狂妄而自負(fù)的，但當(dāng)時(shí)周圍的學(xué)生聽(tīng)了，毫不覺(jué)得刺耳。

　　這兩位年輕人，后來(lái)一個(gè)獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，另一個(gè)成為中國(guó)半導(dǎo)體物理的開(kāi)拓者。他們就是楊振寧和黃昆。

　　“學(xué)術(shù)的生命力就在于它的自由。”聯(lián)大學(xué)生就這般養(yǎng)成了“自由”的習(xí)慣，獨(dú)立思考在學(xué)校蔚然成風(fēng)，熏陶滋養(yǎng)著聯(lián)大學(xué)子�！耙粋�(gè)好的體制應(yīng)該最大限度允許人的自由。沒(méi)有求知的自由，沒(méi)有思想的自由，沒(méi)有個(gè)性的發(fā)展，就沒(méi)有個(gè)人的創(chuàng)造力。西南聯(lián)大為我們提供了這一切�！睏钫駥幷f(shuō)。

　　清華教授鄭林慶，當(dāng)年在聯(lián)大讀書(shū)時(shí)的筆記

　　但自由，并不意味著散漫。自由只是聯(lián)大精神的一個(gè)方面，與之對(duì)應(yīng)的是考試制度的嚴(yán)格，學(xué)校、教師一點(diǎn)都不會(huì)容情。

　　聯(lián)大學(xué)生張鳳鳴回憶說(shuō)：“1941年我入學(xué)時(shí)，班里有40多名同學(xué)，畢業(yè)時(shí)僅有20多人。每學(xué)期應(yīng)修學(xué)分中，1/3不及格就要留級(jí)，1/2不及格就要退學(xué)�！币粋�(gè)學(xué)生考了59.5分，去跟教務(wù)長(zhǎng)求情。被教務(wù)長(zhǎng)拒絕，學(xué)生憤憤地說(shuō)：“59.5分跟60分有什么區(qū)別？”教務(wù)長(zhǎng)回答：“如果沒(méi)有區(qū)別，59.5分和59分也就沒(méi)有別，以此類推，60分和0分又有什么區(qū)別？”聯(lián)大辦學(xué)8年，8000余名學(xué)生通過(guò)入學(xué)考試，但最后只有3882人畢業(yè)，可見(jiàn)考試之嚴(yán)格。

　　育才育人

　　1945年8月14日，日本無(wú)條件投降。

　　1946年7月31日，西南聯(lián)大舉行常委會(huì)。梅貽琦宣布：“西南聯(lián)合大學(xué)到此結(jié)束。”隨后，三�；剡w，各自復(fù)員。

　　在西南聯(lián)大存在的8年多時(shí)間里，畢業(yè)的本科生和研究生共計(jì)3882名。這些學(xué)生，后來(lái)幾乎都成了各自領(lǐng)域的大師。西南聯(lián)大之奇跡，不在于他擁有大師，更在于他培養(yǎng)了許許多多的大師。

　　西南聯(lián)大原教室

　　聯(lián)大之所以能培養(yǎng)這么多大師，不僅僅在于教授治校與學(xué)術(shù)自由，

　　更在于他“育才先育人”的理念。

　　西南聯(lián)大舊址，如今還豎著幾塊石碑，其中一塊寫(xiě)著：育才先育人�！敖淌谪�(zé)任不盡在指導(dǎo)學(xué)生如何讀書(shū)，如何研究學(xué)問(wèn)。凡能領(lǐng)學(xué)生做學(xué)問(wèn)的教授，必能導(dǎo)學(xué)生如何做人�！泵焚O琦說(shuō)。這個(gè)做人就是：違千夫之諾諾，作一士之諤諤。

　　做人，在于教授的言傳身教。

　　當(dāng)年聯(lián)大后面文林街的茶館里，經(jīng)�？煽吹秸軐W(xué)心理系教授沈有鼎的身影。點(diǎn)杯茶，然后坐下來(lái)看書(shū)。有時(shí)，也會(huì)點(diǎn)一碟瓜子或花生，那是他獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生的時(shí)候。他喜歡說(shuō)一句話：“你們?cè)诼?lián)大這幾年，不要只知道悶頭讀書(shū)，也要抬頭學(xué)做人�！�

　　而那些得不到他青睞的學(xué)生想吃瓜子時(shí)，他就伸出手緊緊護(hù)住碟子：“不給你吃。”那神情，就像咸亨酒店里的孔乙己。聯(lián)大老師，就這樣從小事中將“士”之精神傳遞給學(xué)生。

　　西南聯(lián)大校歌

　　1946年，有三個(gè)女孩報(bào)考清華落榜。她們叫梁再冰、馮鐘璞、梅祖芬。

　　梁再冰父親是梁思成，清華建筑系主任；

　　馮鐘璞父親是馮友蘭，清華文學(xué)院院長(zhǎng)；

　　梅祖芬父親是梅貽琦，清華校長(zhǎng)。

　　這樣的事，在握有大把機(jī)動(dòng)名額的今天看來(lái)，簡(jiǎn)直就是天方夜譚：校長(zhǎng)、院長(zhǎng)、系主任的女兒，報(bào)考本校竟得不到絲毫照顧。

　　當(dāng)時(shí)，梅祖芬距離清華分?jǐn)?shù)線只差了2分，同學(xué)們都叫梅祖芬去找父親幫忙。

　　梅祖芬說(shuō)：“正因?yàn)槲腋赣H是校長(zhǎng)，所以決無(wú)可能�！�身教勝于言教，這些先賢令后來(lái)者汗顏。

　　在校長(zhǎng)官員化、行政官僚化、擴(kuò)張盲目化、文憑貶值化、授課形式化、學(xué)術(shù)邊緣化、科研虛偽化、設(shè)科短視化、學(xué)者江湖化的今天中國(guó)要實(shí)現(xiàn)大學(xué)的“雙一流”目標(biāo)，

　　很多方面，真不妨向西南聯(lián)大取取經(jīng)。為什么要取經(jīng)于西南聯(lián)大？1946年，馮友蘭撰寫(xiě)了《國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)紀(jì)念碑》。碑文上有一句廣為流傳的話：“以其兼容并包之精神，轉(zhuǎn)移社會(huì)一時(shí)之風(fēng)氣，內(nèi)樹(shù)學(xué)術(shù)自由之規(guī)模，外獲民主堡壘之稱號(hào)，違千夫之諾諾，作一士之諤諤。”美國(guó)弗尼吉亞大學(xué)教授伊瑟雷爾說(shuō)：“這所大學(xué)的遺產(chǎn)屬于全人類�！�