王小波曾說，“一個人只擁有此生此世是不夠的，他還應(yīng)該擁有詩意的世界。”

我們出生、成長、戀愛、結(jié)婚、老去……或許阻擋不了時間的消逝，但卻可以拿起筆寫詩，化剎那為永恒。

生命中美好的初見也好，一時歡喜一時哀愁也罷，都是真實、赤誠的自己。

詩不在遠(yuǎn)方，就在我們生活的此時此刻。

七位詩人的現(xiàn)代詩寫作課

01

人人都能成為詩人

外賣騎手王計兵，三個孩子的父親，無比艱辛地奔忙了大半生。人到中年，生活依然困窘。

54歲那年，他奔跑的行程累計達(dá)15萬公里，相當(dāng)于繞著地球跑了快四圈。在一次很不愉快的送餐經(jīng)歷后，他滿心委屈地寫下了《趕時間的人》：

從空氣里趕出風(fēng)

從風(fēng)里趕出刀子

從骨頭里趕出火

從火里趕出水

趕時間的人沒有四季

只有一站和下一站……

8個月后這首詩被一位詩友發(fā)到了微博上，意外地獲得了2000多萬的關(guān)注和10萬多點贊�！摆s時間的人沒有四季，只有一站和下一站”，這句詩不知戳中了多少為生活輾轉(zhuǎn)奔忙的人。

“當(dāng)你特別苦悶的時候，心里突然有很多話要說，總想寫一寫”。連中學(xué)都沒讀完的王計兵，這些年一直是位隱秘的詩歌寫作者，至今累計寫下了5000多首詩。

“詩是支撐我的人，在生活最艱難的時候，是唯一能給我內(nèi)心深處帶來快樂的�！�

詩集出版時，他在序言中寫道：文學(xué)拯救了我。

無獨有偶。

前半生經(jīng)歷過結(jié)婚、家暴、喪夫、創(chuàng)業(yè)失敗、再婚的王柳云阿姨，54歲開始學(xué)習(xí)畫畫和寫作，開啟了自己的第二人生。

白天她是寫字樓里不起眼的清潔工，晚上在租來的6平米小屋，擺好畫架沉浸于繪畫，王柳云在日記中寫道：

我做凡實的工作，養(yǎng)活自己，也養(yǎng)活藝術(shù)的夢。

于月下迎著南風(fēng)，我忽然想，擁抱陌生人

我弱不禁風(fēng)過著日子……仍然執(zhí)守地愛著你。

她用畫家的眼睛觀察，用詩人的靈魂表達(dá)。

不論是王計兵，還是王柳云，他們經(jīng)歷過的痛苦、喜悅、心酸、委屈……在寫下詩句的那一刻被喚醒、被看見。

詩歌越來越成為打工人利用碎片時間，抒發(fā)苦悶與挫敗感，重新認(rèn)識生活的首選。

正如詩人于堅所言，“世界永遠(yuǎn)焦慮，詩卻是一種定力”。

第三代詩歌代表性詩人于堅，曾經(jīng)在青少年時代當(dāng)過十年工人，當(dāng)年也通過寫詩找到了自己的尊嚴(yán)。“只有學(xué)詩，才能超越生命的庸常，成為一個更好的人�！�

于堅少年時輕微口吃，普通話也不標(biāo)準(zhǔn)，“我的聲音經(jīng)常受到排斥、嘲笑”，這也成為他最初寫詩的動力。“我要一意孤行，守護(hù)我的另類聲音�！�

上個世紀(jì)七十年代，于堅在工廠開始寫詩，當(dāng)他考入云南大學(xué)中文系時，他的詩已通過手抄本傳入大學(xué)。詩名逐漸被許多人知曉。

幾年后《詩刊》頭條刊登了于堅的《尚義街六號》，這首詩在當(dāng)年被認(rèn)為是開風(fēng)氣之先——有著對口語出色的運用，以及詩句中洋溢著那個時代罕見的幽默感。

△于堅

詩歌，從過去到現(xiàn)在，始終在召喚人們詩意地棲居，超越生命的麻木。焦慮的時代，我們越來越需要詩歌。

正因為此，近年來詩歌也已成為互聯(lián)網(wǎng)平臺上一種新的內(nèi)容流行，被稱為“詩歌復(fù)興”。

據(jù)報道，超60萬人在快手寫詩，近百萬創(chuàng)作者在小紅書發(fā)布了超200萬篇詩歌筆記，每周有2500萬+用戶瀏覽詩歌相關(guān)內(nèi)容；過去一年，抖音上與唐詩相關(guān)的視頻累計播放量超158億，李白在一年之內(nèi)被點贊了1.6億次……

南周書院敏銳地意識到詩歌對于我們當(dāng)下的意義與價值，恰逢其時地請來了7位當(dāng)代著名詩人，歷經(jīng)半年反復(fù)打磨推出了《南方周末詩歌寫作課》，希望能幫助廣大的詩歌愛好者提升詩歌審美，精進(jìn)寫作技藝，在焦慮時代里找尋到內(nèi)心的安寧與幸福。

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02

詩歌寫作真的能教嗎？

孔子云，“不學(xué)詩，無以言”。

詩歌作為中國文學(xué)的源頭之一，一路汪洋恣肆壯大下來，早已構(gòu)成中國人情感的底色。

天空一無所有

為何給我安慰

——海子

草在結(jié)它的種子

風(fēng)在搖它的葉子我們站著，不說話

就十分美好

——顧城

……

這些詩句，僅僅一瞥，我們的情緒就在不經(jīng)意間被戳中。

莊生曉夢迷蝴蝶，藍(lán)田日暖玉生煙。詩歌的美往往存在于撲朔迷離的情境中，即便無法全然讀懂每一個字，并不妨礙我們?nèi)ジ惺芷渲械囊馓N和美感。

詩歌歷來也被視為文學(xué)的金字塔尖，是語言和想象力的藝術(shù)。

曾經(jīng)有種說法，詩人是天生的，教不出來。

詩人黃梵不以為然。他本人從理工科成功轉(zhuǎn)型為詩人、小說家，摸索了多年詩歌寫作的技法，2011年又開始在大學(xué)教創(chuàng)意寫作課，培養(yǎng)出了炎石等一批又一批的年輕詩人。

2014年，他應(yīng)邀赴臺灣，開辦新詩寫作課。班上有個中學(xué)語文教師，認(rèn)為自己不能寫新詩，但結(jié)業(yè)兩年左右，就獲得臺灣某詩歌獎，也被臺灣詩壇推為80后新秀，聯(lián)合文學(xué)也出版了她的詩集。

2019年黃梵老師應(yīng)邀赴新加坡舉辦為期4天的線下詩歌班，沒想到，課程改變了不少學(xué)員，結(jié)束不到半年，一批零基礎(chǔ)的人竟寫到了專業(yè)水平。

黃梵老師在內(nèi)地也開設(shè)過周末線下班，不到三個月的訓(xùn)練后，就讓從未寫過新詩的學(xué)員在專業(yè)文學(xué)期刊發(fā)表詩作。

△黃梵

黃梵老師究竟用了怎樣的神奇教學(xué)法呢？

“我的詩歌課與其他不同在于，我模擬了一位新人學(xué)詩的全過程展開教學(xué)�！�

比如教意象，他會把所有對主觀意象的運用歸納成四種“錯搭”模式。錯搭的本質(zhì)就是，將兩個常人熟悉的舊事物A和B，通過硬性搭配，創(chuàng)造出一個新事物，這樣就產(chǎn)生了詩意——熟悉中的陌生。

舉個例子，如果A是彎月，B是銀色的蛇，都是大家熟悉的舊事物，因為A與B不太搭界，常人就不會把兩者搭配在一起。

可是當(dāng)詩人把“彎月”與不搭界的“銀色的蛇”，硬性搭配在一起，就會說：彎月是銀色的蛇。

這樣的錯搭因為是常人不熟悉的搭配，就會產(chǎn)生彎月與蛇混合的新事物，給人強烈的陌生感，讓人覺得詩意盎然。

意象是詩意產(chǎn)生的關(guān)鍵所在。黃梵老師這些年通過深入淺出的授課，讓來自各行各業(yè)的詩歌學(xué)習(xí)者建立了寫詩的自信，當(dāng)有學(xué)員打退堂鼓時，他甚至?xí)�出示自己初學(xué)詩時的習(xí)作，讓他們生出堅持下去的信心。

△黃梵老師試聽片段

詩人不是天生的，也不單單依靠靈感眷顧。一個真正的詩人，須經(jīng)過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)、反復(fù)的練習(xí)和有效的修改，方能在不斷精進(jìn)中成長起來。

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03

從不懂不會到愛上寫詩

清華大學(xué)中文系教授、詩人西渡至今仍清晰記得自己第一次被詩歌震撼的場景：“我上初中的時候，在弟弟們的小學(xué)教材上第一次讀到唐詩，印象最深刻的是王維、孟浩然的絕句。這對我來說是一個振聾發(fā)聵的事情，或者說是一個詩歌事件——原來文字還能創(chuàng)造這么美好的東西！”

從那以后，西渡愛上了讀詩寫詩，中學(xué)畢業(yè)時，他已悄悄在筆記本上寫了好幾本詩。

1985年他如愿考上了北大中文系，與臧棣、清平、麥芒、戈麥等成為詩友，在朋友間的相互激勵、切磋和競爭中，詩藝得到長足進(jìn)步�！澳菚r候我會覺得一天不寫詩就是對生命的浪費�！�

大學(xué)畢業(yè)后，他去了一家科技出版社當(dāng)編輯，一干就是30年，但在這30年中他一直堅持詩歌創(chuàng)作和批評。2018年，由于他在詩歌方面的成就，被請回了清華大學(xué)的講堂，成為一名詩歌課老師。

△西渡

過去六年，西渡老師教過了數(shù)百名學(xué)生，他們大都是理工科學(xué)生，從不懂、不了解現(xiàn)代詩到愛上現(xiàn)代詩，他們都是通過長時間的學(xué)習(xí)，走上了創(chuàng)作、發(fā)表之路。

在他的的詩歌課堂上，有一位熱愛古典詩歌、對新詩抱著抵觸情緒的同學(xué)，在一學(xué)期的課程結(jié)束后已被新詩的魅力征服，并寫出了很好的作品。這位同學(xué)現(xiàn)在已成為了優(yōu)秀的青年詩人，并決心把新詩的寫作和研究作為終生志業(yè)。

西渡老師還是北京老舍文學(xué)院的外聘導(dǎo)師，他指導(dǎo)的多名學(xué)員出版了詩集，還有學(xué)員獲得了魯迅文學(xué)獎提名。

西渡老師這次在詩歌寫作中繞不過去的“語言”版塊里，為我們重點講授了語言意識、語言能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，尤其是詩歌技藝中的“心感”。

“心感”不同于“手感”。“手感”屬于匠人，基于手的重復(fù)操作和實踐，主要是熟能生巧�！靶母小笔窃娙藢φZ言、經(jīng)驗、題材、事物、主題的綜合感知，它有熟能生巧的成分，但更重要的是一種相反的能力，一種讓熟悉的事物永遠(yuǎn)保持新鮮、保持陌生和創(chuàng)造陌生的能力。

西渡老師還強調(diào)詩歌的分行，這也是考驗詩人的綜合技藝。他認(rèn)為，分行是聲音的藝術(shù)，體現(xiàn)了詩的本質(zhì)�！胺中行枰獙φZ言的聲音和意義的雙重敏感。打個比方，詩句什么時候該斷，什么時候該連，需要判斷力，也需要想象�！�

諾獎詩人辛波斯卡說：“我偏愛寫詩的荒謬，勝過不寫詩的荒謬”。

西渡老師說：“讀詩、寫詩，是給你的生命另一次機會。”

現(xiàn)代詩與我們的生活緊密相連，生活中從不缺乏值得銘記的吉光片羽，我們需要的是為這些靈感迸發(fā)的瞬間賦予詩的形式，讓它們在語言中得到凝定，成為時間無法剝奪的語言的鉆石和靈魂的結(jié)晶。

歡迎你加入我們讀詩寫詩的行列！

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與市面上普通的詩歌賞析課不同，我們特邀7位杰出詩人，帶你從閱讀、選材、意象、語言、修改5個方面出發(fā)，不僅從思維層面，更從實操層面，幫你系統(tǒng)搭建現(xiàn)代詩寫作體系。

你幾乎在市面上看不到這樣的頂級講師陣容：

除了前面提到的于堅、西渡、黃梵，還有歐陽江河、張執(zhí)浩、張?zhí)抑?/span>、陳先發(fā)，共7位國內(nèi)著名詩人。這些都是談?wù)摦?dāng)代詩歌，繞不開的名字，是當(dāng)代中國最具影響力的詩人。

他們幾乎攬獲了魯迅文學(xué)獎、華語文學(xué)傳媒大獎、十月文學(xué)獎等詩歌領(lǐng)域大大小小的重要獎項。

并且，他們還兼有詩人、教師、批評家等多重身份：

歐陽江河是北京師范大學(xué)特聘教授、知名批評家；

西渡是清華大學(xué)人文學(xué)院教授、知名批評家；

張?zhí)抑奘鞘锥紟煼洞髮W(xué)教授；

……

所以他們比一般詩人更懂得要如何設(shè)計課程，大家才聽得懂、學(xué)得透。

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可以上下滾動的圖片

我們的每一節(jié)課程，都與講師打磨了好幾輪，一步步“追問”他們創(chuàng)作詩歌時最底層的方法。課程或許沒有“速成之術(shù)”，但一定滿是講師們“摸爬滾打”、以精益求精之心淬煉出來的實踐之學(xué)！

為了滿足更多學(xué)員的需求，本次課程特別推出2種規(guī)格：

純享版

訓(xùn)練營版

錄播課更新時間

2024年3月1日起，每周五更新一個版塊正課。包含1節(jié)發(fā)刊詞和1節(jié)嘉賓課，每節(jié)時長約30分鐘。包括5個版塊、20節(jié)講師正課，每節(jié)時長約15-20分鐘。

純享版課程福利

訓(xùn)練營版課程服務(wù)

除以上課程福利外，訓(xùn)練營學(xué)員還將享受以下服務(wù)：

1.五場講師視頻直播答疑課

2024年3月7日起，每周四19:00正式開講，每場時長約90分鐘，錯過可反復(fù)回聽。

2. 社群服務(wù)

訓(xùn)練營學(xué)員可在學(xué)習(xí)社群中與寫作同好交流切磋。助教將在課程各時間節(jié)點提醒你課程上新、發(fā)布資料、提交作業(yè)。

3. 作業(yè)批改

訓(xùn)練營正課期間將布置一次結(jié)課作業(yè)，講師將挑選有代表性的作業(yè)進(jìn)行點評，其他符合要求的作業(yè)將由南周助教團(tuán)隊批改。

4. 優(yōu)秀作品發(fā)表機會

優(yōu)秀結(jié)課作業(yè)將有機會刊登在《 詩刊 》《漢詩》《詩歌月刊》《詩潮》《江南詩》及南方周末APP等平臺上。

7位國內(nèi)杰出詩人、批評家

魯迅文學(xué)獎、華語文學(xué)傳媒大獎得主

從詩歌觀念認(rèn)知到經(jīng)典拆解

再到寫作技巧

300+分鐘課程，60+詩歌經(jīng)典之作拆解

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THE END

（本文為推廣信息，除講師圖片外其余圖片來源視覺中國）