——我想問(wèn)你與繪畫(huà)的緣分是從什么時(shí)候開(kāi)始的？

　　——懵里懵懂的時(shí)候，因?yàn)槲腋赣H是畫(huà)家。

　　——它不是由你選擇的？

　　——表?yè)P(yáng)使人進(jìn)步，我小時(shí)候畫(huà)畫(huà)總是受到表?yè)P(yáng)，因?yàn)槊佬g(shù)老師是我媽**學(xué)生，我的畫(huà)經(jīng)常被流傳到別的班上去作為范本，那時(shí)候我感覺(jué)很虛榮很滿(mǎn)足。另外因?yàn)槌Ｄ芸吹礁赣H畫(huà)畫(huà)，家里有一些舊畫(huà)冊(cè)，至今有印象的是米勒的《農(nóng)夫》，梵•高的《鳶尾花》，還有一本木版封面的柳公權(quán)書(shū)法字帖，是父親給我布置的家庭作業(yè)。

　　——他們對(duì)你要求很高嗎？有許多畫(huà)家和音樂(lè)家的孩子，會(huì)產(chǎn)生逆反必理。

　　——不，小時(shí)候比較自由散漫，隨意地學(xué)，壓力沒(méi)有大到讓人反感的程度。

　　——他們沒(méi)有想到要培養(yǎng)你將來(lái)要成為畫(huà)家？

　　——沒(méi)有，那時(shí)候孩子比較自在。

　　——可能因?yàn)樗麄冏约阂呀?jīng)事業(yè)有成……

　　——如果父母對(duì)孩子沒(méi)有高的期望值，也是造成他們野心不大的原因。

　　——好像你不太有野心，在沒(méi)有野心的前提下，你覺(jué)得你的繪畫(huà)能力是怎么發(fā)展起來(lái)的？因?yàn)樗鼪](méi)有欲望的推動(dòng)。

　　——我是因?yàn)樘颖�，逃避困難，懼怕承受心理壓力，無(wú)能參與競(jìng)爭(zhēng)，所以慢慢退讓到最初做的比較好的事情上來(lái)。

　　——比如？

　　——從小學(xué)、中學(xué)我成績(jī)一直很好，但高中后數(shù)學(xué)快跟不上了，撐不住趕緊去當(dāng)兵。部隊(duì)等級(jí)森嚴(yán)競(jìng)爭(zhēng)激烈，我學(xué)報(bào)務(wù)，考核競(jìng)賽從好到差節(jié)節(jié)敗退，最終到考核時(shí)我竟不能面對(duì)考官，于是又逃。再比如我小學(xué)時(shí)乒乓球打得好，被選入校隊(duì)，但凡參加學(xué)校間的比賽，我 就沒(méi)有贏過(guò)一次，不是別人都比我強(qiáng)，而是我場(chǎng)場(chǎng)輸給自己。我害怕任何形式的競(jìng)爭(zhēng)，許多事情上都有挫折感。

　　——在繪畫(huà)上呢？

　　——畫(huà)畫(huà)對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)涓涓細(xì)長(zhǎng)的流程，沒(méi)有競(jìng)技，沒(méi)有大的壓力，這個(gè)職業(yè)的好處是：寬容你、給你時(shí)間和自由來(lái)緩緩生長(zhǎng)。1980年我非常幸運(yùn)地考進(jìn)江蘇省國(guó)畫(huà)院，亞明院長(zhǎng)有一個(gè)與眾不同的思想，他認(rèn)為畫(huà)國(guó)畫(huà)不需要經(jīng)過(guò)學(xué)院式的西畫(huà)訓(xùn)練，而以中國(guó)松散的師承式方法學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)個(gè)人自由發(fā)展，我們一屆學(xué)員從傳統(tǒng)中各臨一段，外在形式放松，自我要求嚴(yán)格。我還非常幸運(yùn)地與一班競(jìng)爭(zhēng)心不太強(qiáng)的同學(xué)為伍，發(fā)現(xiàn)他們中也有和我相似的逃避，溫和寬松的氛圍，使大家成為一生的朋友。在畫(huà)畫(huà)上我一直比較順利，1985年作品《和平之春》參加全國(guó)青年美展獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)，它真正是對(duì)我極大的鼓勵(lì)，自信漸長(zhǎng)。

　　——那么直接的教育你都得益于誰(shuí)呢？

　　——我的啟蒙老師是父親喻繼高，我繪畫(huà)的入門(mén)也是父親的畫(huà)。他的畫(huà)我看得最多最熟，在我感興趣之前己然動(dòng)手臨摹了，他引導(dǎo)我拿起毛筆。我考進(jìn)畫(huà)院后，他關(guān)注我的進(jìn)步，他不說(shuō)什么大道理，卻對(duì)我畫(huà)的每一筆每一線(xiàn)盯得很緊，最痛恨我“似是而非”，有時(shí)不免恨鐵不成鋼，激起我的反抗。父親明智地感到由自己教孩子是不好教的，于是一邊讓我繼續(xù)臨摹他老師陳之佛先生的畫(huà)，使我萌生喜愛(ài)，又一邊把我托交給南京藝木學(xué)院劉菊清老師培養(yǎng)。劉老師是一個(gè)熱情充沛的人，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)備至，誨人不倦，她帶我游歷寫(xiě)生，她的寫(xiě)生畫(huà)生動(dòng)精美，讓我嘆服。從她那里我認(rèn)識(shí)了宋人《百花圖卷》，她教我從單一的墨色中辨別出顏色，教我臨宋畫(huà)要領(lǐng)會(huì)它的氣息，當(dāng)時(shí)并不懂這無(wú)形的氣息是什么，現(xiàn)在想來(lái)，其實(shí)就是畫(huà)的品格高低。當(dāng)初的味覺(jué)是多么粗糙，對(duì)精美的東西只能囫圇吞下，在一年多的時(shí)間里，我悶頭臨了十幾張宋人團(tuán)扇，有《豆花蜻蜓圖》、《竹雀圖》、《出水芙蓉圖》等等，每張畫(huà)差不多要畫(huà)一個(gè)月左右，它磨細(xì)了我的神經(jīng)，磨去了我的火氣，它把一件讓我賴(lài)以生存的工具放進(jìn)我的手中，我只有欣喜和感激的份。

　　——這很有意思，看來(lái)堅(jiān)持逃跑路線(xiàn)要比堅(jiān)持進(jìn)取路線(xiàn)更容易當(dāng)一個(gè)藝術(shù)家。

　　——這僅僅適合于我。